Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
RAMON HERRERA- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos combinen secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.
Enfoque Pedagógico: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y metodología de Proyecto comunitario.
Contexto Interdisciplinar: Convivencia
Desarrollo de la sesión
Inicio (10 minutos)
Presentación del tema: Se introduce el tema explicando cómo podemos usar objetos cotidianos y nuestro propio cuerpo para crear sonidos. Se destaca la importancia de la convivencia y el trabajo en equipo para crear arte colectivo.
Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos qué objetos podrían generar sonidos y cómo los categorizarían (rápidos, lentos, agudos, graves, etc.).
Desarrollo (25 minutos)
Exploración y experimentación: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para explorar diferentes materiales y objetos que puedan producir sonidos. Cada grupo recibirá una variedad de objetos y se les pedirá que experimenten con ellos para crear secuencias sonoras que puedan transmitir diferentes emociones o ideas.
Creación colectiva: Cada grupo deberá crear una pequeña pieza sonora que represente un aspecto de la convivencia (por ejemplo, la alegría de compartir, la tristeza de la soledad, etc.). Se les animará a incorporar sonidos del cuerpo (palmadas, pis