Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Título de la Sesión: "Voces por la igualdad: Historias de lucha y resistencia"

Grado y grupo: 1º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Fecha:

Objetivo (PDA): Que los alumnos argumenten sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos, con un enfoque de interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Motivación y contextualización: Comenzar la sesión con la proyección de un breve documental o serie de imágenes que muestren ejemplos de discriminación y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados. Esto servirá para sensibilizar a los estudiantes y generar un ambiente de apertura y respeto.

   
   



2. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema central a abordar: "¿Cómo han cambiado y permanecido las formas de violencia y discriminación hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, y la comunidad LGBTTTQ+ a lo largo de la historia, y qué estrategias han utilizado estos grupos para luchar por sus derechos?"

   
   



3. Formación de equipos: Dividir la clase en pequeños grupos, asignándoles a cada uno un grupo históricamente discriminado para investigar y analizar. Esto fomentará el trabajo colaborativo e interdisciplinar.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis: Los alumnos, utilizando tablets, libros de texto, y recursos en línea proporcionados, investigarán acerca de las luchas de su grupo asignado, enfocándose en identificar cambios y permanencias en dichas luchas a lo largo