La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Saul Zamora
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Dirigida a: Alumnos de 1º de Secundaria (12 a 15 años) en Biología


Objetivo (PDA):


Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y sensibilización:



    • Actividad: El docente pregunta a los estudiantes qué saben sobre la biodiversidad y si pueden nombrar algunos ejemplos de la biodiversidad local. Se invita a reflexionar sobre por qué es importante proteger la biodiversidad.

    • Recursos: Imágenes de la biodiversidad local (flora y fauna), mapas de áreas naturales protegidas.

    • Interdisciplinariedad: Se abordan conceptos básicos de ética y responsabilidad social en el cuidado del ambiente.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y construcción del conocimiento:


    a. Investigación guiada en equipos: Los estudiantes, divididos en grupos, investigan en internet, libros y otros materiales disponibles en la biblioteca sobre la biodiversidad local, enfocándose en su importancia cultural, biológica, estética y ética.


    b. Creación de carteles: Cada grupo elabora un cartel que muestre la información más relevante encontrada, incluyendo propuestas para el cuidado de la biodiversidad.