Representación gráfica de ideas y descubrimientos en los textos de la comunidad

sandra ortega
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en los textos de la comunidad


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema de los niños que faltan mucho a clases debido a cuestiones de salud.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Plantear el objetivo de la clase: Explorar diferentes textos de la comunidad y analizar sus elementos gráficos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos tipos de textos que se encuentran en su hogar y escuela.

    • Presentar el problema de los niños que faltan mucho a clases debido a cuestiones de salud y su impacto en el aprendizaje.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un tipo de texto para explorar: cuentos, carteles, letreros o mensajes.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes ejemplos de textos del tipo asignado.

    • Los estudiantes deberán observar las imágenes y marcas gráficas de los textos, e interpretar qué dicen y para qué sirven.

    • Fomentar la participación y el diálogo entre los miembros de cada grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta sus hallazgos y conclusiones sobre los textos explorados.

    • Reflexionar sobre la importancia de la representación gráfica en la comunicación de ideas.

    • Relacion