Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Dora Nely Puentes
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con elementos de la naturaleza para observar los cambios que ocurren y comunica a otros lo que sucedió.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando Nuestro Colorido Mundo Natural


Grado: Preescolar 1º (3-6 años)


Área de Enfoque: Exploración del Mundo Natural


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Experimentar con elementos de la naturaleza para observar los cambios que ocurren y comunicar a otros lo que sucedió.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Interculturalidad Crítica: Respeto y valoración de la diversidad natural presente en la comunidad y en otros lugares del mundo, reconociendo la importancia de preservar nuestra herencia natural.




Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida Creativa: Saludar a los niños con imágenes de distintos paisajes naturales de México y el mundo, preguntándoles si reconocen alguno y qué les gusta de esos lugares.



  2. Lluvia de Ideas: Preguntar a los niños sobre los diferentes tipos de plantas, animales, y elementos naturales (agua, tierra, aire) que conocen o les gustaría conocer, registrando sus respuestas en un gran papelógrafo visible para todos.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración Guiada:



    • Dividir a los niños en pequeños grupos y asignarles una caja de exploración que contiene varios elementos naturales (hojas, piedras, semillas, flores, etc.).

    • Invitar a los niños a tocar, oler, y observar detenidamente cada elemento, guiándolos con preguntas que fomenten la indagación (¿Qué colores ven? ¿Es suave o áspero? ¿A qué les recuerda?).



  2. Actividad Creativa:



    • Proporcionar a cada grupo materiales artísticos (papel, crayones, pegamento, etc.) para que creen un collage colectivo de un paisaje natural utilizando los elementos explorados.

    • Durante la