Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Uso de Elementos y Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad para 1º de Primaria

Objetivo (PDA): Que los alumnos asocien los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Duración: 45 minutos.

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Problema a atender: Lectoescritura.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la sesión.


• Breve dinámica de integración: "El Tren de las Letras", donde cada niño será una letra y, en conjunto, formarán palabras sencillas, incorporando movimientos corporales que representen la letra o el sonido que hacen.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración Comunitaria (10 minutos): Los alumnos, en equipos, recorrerán el aula buscando objetos o imágenes que contengan letras o palabras (ej: libros, carteles). Cada equipo elegirá una palabra para analizar sus sonidos.

   
   



2. Creación de un Mural de Sonidos (15 minutos): Usando las palabras seleccionadas, cada equipo dibujará en un mural colectivo las letras, asociándolas con imágenes que comiencen con ese sonido (ej: "A" de "árbol"). Se enfocarán en identificar los sonidos vocálicos y consonánticos primordiales.

   
   

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los murales por cada equipo, explicando el sonido de cada letra encontrada y su asociación con las imágenes.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer los sonidos y las letras en nuestra cotidianidad y cómo esto ayuda a mejor