Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Sesión: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Que los alumnos escuchen y lean poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Pensamiento crítico
Problema Interdisciplinario a Atender: Comprensión Lectora

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:
   
   
   • Conversación dirigida sobre qué sonidos escuchan en su día a día (animales, transporte, naturaleza, etc.).
   
   
   • Preguntar a los alumnos si reconocen qué es un poema, un trabalenguas o una adivinanza.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de Elementos Sonoros:
   
   
   • Lectura colectiva de un poema corto con onomatopeyas y rimas (por ejemplo, "El gato en tiritas" que incluya sonidos como "miau", "crash", "zzz").
   
   
   • Identificación de rimas, onomatopeyas y calambures en el poema.
   
   
   
   


2. Experimentación Sonora:
   
   
   • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.
   
   
   • Cada grupo seleccionará objetos sonoros del aula (instrumentos, utensilios, etc.) para crear sonidos que imiten las onomatopeyas leídas.
   
   
   
   


3. Creación y Compartir:
   
   
   • Los grupos crearán un pequño "poema sonoro" utilizando las onomatopeyas con los objetos seleccionados.
   
   
   • Presentación de los poemas sonoros al resto de la clase promoviendo el respeto y la escucha activa.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos)

1. **Reflexión y Conexió