Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas, y Valores.

Objetivos de Aprendizaje (PDA)

Comprender y analizar críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y en el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Desarrollo de la Clase

1. Introducción (10 minutos)
Inicio la clase con una lluvia de ideas, preguntándoles a los alumnos qué necesidades básicas consideran importantes (agua, comida, amor, educación, seguridad). Se registra en el pizarrón para tener una visual de todas las ideas.

2. Actividad Grupal (10 minutos)
Divido el salón en pequeños grupos y entrego a cada uno varias tarjetas ilustradas, cada una representando diferentes necesidades (físicas, sociales, de seguridad, emocionales, cognitivas) y otras con situaciones que vulneran los derechos humanos (niños trabajando, personas sin acceso a agua potable, etc.). Los alumnos deberán clasificarlas y discutir en sus grupos por qué cada situación vulnera los derechos humanos y afecta la satisfacción de las necesidades básicas.

3. Puesta en Común (5 minutos)
Cada grupo compartirá sus conclusiones, fomentando una discusión guiada sobre cómo la falta de satisfacción de estas necesidades básicas impacta en la vida de las personas, e