El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Bajo nivel de comprensión lectora y exceso de tiempo dedicado a las pantallas, lo que lleva a una menor participación en actividades de lectura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Introducción al concepto de dinamismo de las lenguas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre neologismos y préstamos lingüísticos presentes en el lenguaje cotidiano de los alumnos.


• Lectura colectiva de un texto literario que contenga ejemplos de neologismos y préstamos lingüísticos.


• Identificación y discusión de los neologismos y préstamos lingüísticos encontrados en el texto.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión y repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes textos literarios que contengan juegos de lenguaje, caló y jerga.


• Trabajo en parejas para identificar y analizar los juegos de lenguaje, caló y jerga presentes en los textos.


• Puesta en común y discusión de los resultados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Retomar los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.


• Presentación de textos literarios que contengan extranjerismos y préstamos lingüísticos.


• Realización de ejercicios de comprensión lectora centrados en identificar y analizar los extranjeris