"Explorando Nuestro Mundo"**

Nath Ramirez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: "Explorando Nuestro Mundo"


Nivel Educativo: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de ubicar personas, objetos y elementos de su entorno utilizando referentes personales y comunicar dichas ubicaciones a sus compañeros y otras personas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Transversal: Pensamiento crítico y Vida Saludable


Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora


Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad Rompehielo: "El Juego de las Estatuas Musicales", promoviendo que los niños se muevan libremente al escuchar música y se detengan al pausarla. Este juego ayudará a identificar el espacio personal y ajeno.

    • Motivación y Contextualización: Explicar de manera sencilla y con ejemplos cotidianos la importancia de conocer y reconocer los espacios y formas que nos rodean para poder movernos y comunicarnos mejor.



  2. Actividad Principal (25 minutos):



    • Búsqueda del Tesoro Espacial: Los niños, en grupos pequeños, recibirán tarjetas con imágenes sencillas y descripciones cortas (integrando la comprensión lectora) sobre lugares específicos del aula o patio (debajo de un árbol, cerca de la puerta, al lado del escritorio del maestro, etc.) donde se esconderán "tesoros" (pueden ser figuras geométricas de colores).

    • Los niños deberán discutir en equipo, usando sus palabras, cómo llegar a esos lugares desde donde están. Ejemplo: "Necesitamos dar tres pasos ha