La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

jazmin luna
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica con docentes y compañeras o compañeros sobre la importancia de reconocer situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto, y sobre la posibilidad de contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje


Sesión 1:
Objetivo: Los estudiantes podrán reconocer situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto, y reflexionarán sobre su capacidad para contribuir al bienestar personal y colectivo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje".

    • Pregunta generadora: "¿Qué problemas o conflictos se presentan en nuestro entorno escolar y cómo podríamos contribuir a solucionarlos?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: "Análisis de situaciones problemáticas" (15 minutos)



      • Los estudiantes formarán grupos de 4 o 5 personas.

      • Se les proporcionará una serie de situaciones problemáticas que pueden ocurrir en la escuela, como bullying, falta de limpieza en los espacios comunes, entre otros.

      • Cada grupo elegirá una situación y la analizará, identificando las posibles causas y consecuencias, así como las acciones que podrían tomar para mejorar la situación.



    • Actividad 2: "Plática en parejas" (15 minutos)



      • Los estudiantes se organizarán en parejas y compartirán las conclusiones de sus análisis.

      • Deberán reflexionar sobre la importancia de reconocer las situaciones problemáticas en su contexto y la posibilidad de contribuir al bienestar personal y colectivo.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común (5 minutos): Cada pareja compartirá brevemente lo discutido durante la plática.

    • Reflexión final (5 minutos): Los estudiantes responderán a la pregunta: "¿Cómo podemos contribuir para lograr un mayor bienestar pers