Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

LAURA AGUILAR
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser mejorado, y lo lleva a cabo mediante la planeación de expresiones artísticas, tales como performance, videoarte, instalación, escultura, o teatro comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: “Pintando Nuestro Entorno”


Grado: 6º de Primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos (Sesión 1 de 3)


Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen en colectivo sobre cómo mejorar un espacio comunitario y planifiquen la ejecución de expresiones artísticas (como performance, videoarte, instalación, escultura o teatro comunitario) para lograrlo, con un enfoque en el cuidado del ambiente.


Introducción (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos y motivación: Preguntar a los alumnos sobre diferentes formas de arte que conocen y si han visto estas expresiones en su comunidad. Conectar estas ideas con la importancia del arte en el mejoramiento del entorno y el cuidado del ambiente.



  2. Presentación del tema: Explicar que van a trabajar en proyecto para transformar un espacio de su comunidad escolar o local utilizando el arte, con el objetivo de promover el cuidado del ambiente.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de ideas:



    • Dividir en grupos de trabajo.

    • Cada grupo discutirá y anotará ideas sobre cómo podrían usar diferentes formas de expresiones artísticas para mejorar un espacio y contribuir al cuidado ambiental.



  2. Investigación y esbozo de proyecto:



    • Asignar a cada grupo que investigue (usando libros, internet con supervisión y entrevistas a maestros de arte) ejemplos reales donde el arte haya contribuido al bienestar comunitario y al ambiente.

    • Los grupos deberán esbozar un proyecto básico, eligiendo el tipo de expresión artística que desean utilizar, considerando el mensaje ambiental que quieren transmitir.



  3. Presentación de ideas:



    • Cada grupo compartirá su idea y esbozo