Medición de Longitud, Masa y Capacidad**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Medición de Longitud, Masa y Capacidad

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.

Introducción (10 minutos)

Actividad 1: Reconocimiento de saberes previos

• Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre medidas de longitud, masa y capacidad.


• Crear un mapa conceptual en el pizarrón con las aportaciones de los alumnos, incluyendo ejemplos cotidianos.

Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje por indagación

Actividad 2: Explorando el entorno

• Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá diferentes objetos (una regla, una pelota de peso conocido, un recipiente con líquido) y una lista de preguntas orientadoras sobre las medidas de estos objetos.


• Los alumnos deberán explorar y debatir en sus grupos para estimar y luego medir las longitud, masa y capacidad de los objetos asignados, utilizando unidades convencionales y no convencionales.


• Cada grupo presentará sus hallazgos, y discutiremos cómo estas medidas se aplican en diferentes culturas y contextos, fomentando así el enfoque de interculturalidad crítica.

Actividad 3: Resolución de problemas contextualizados

• Presentar a los alumnos problemas matemáticos que impliquen la medición de longitud, masa y capacidad en contextos interculturales, por ejemplo, comparar las técnicas de medición utilizadas por los pueblos originarios con las unidades convencionales.


• Los alumno