Las tensiones en siglo XX

Antonio
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa la evolución de la política del Estado mexicano hacia los pueblos indígenas desde el exterminio y el despojo (siglo XIX) hasta la integración y la cultura dominante del mestizaje (siglo XX).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Las Tensiones del Siglo XX - La Evolución de la Política del Estado Mexicano hacia los Pueblos Indígenas


Nivel Educativo: Secundaria 2º Grado


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos revisen y comprendan la evolución de la política del Estado mexicano hacia los pueblos indígenas, desde el exterminio y despojo del siglo XIX hasta la integración y cultura dominante del mestizaje en el siglo XX, promoviendo una reflexión crítica sobre estas políticas y su impacto en el ambiente y la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de Conocimientos Previos: Mediante una lluvia de ideas, se invitará a los alumnos a expresar lo que conocen sobre los pueblos indígenas en México y las políticas estatales a lo largo de la historia, apuntando en la pizarra las ideas clave.



  2. Presentación del Proyecto: Se explicará que a través de la investigación, discusión en grupo y presentaciones, se buscará entender las tensiones históricas y las políticas hacia los pueblos indígenas, y cómo estas se relacionan con el cuidado del ambiente.



  3. Introducción al Problema: Se planteará el problema central: "¿Cómo han influido las políticas del Estado mexicano hacia los pueblos indígenas en la conformación de la sociedad mexicana actual y en su relación con el ambiente?"





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Análisis: Los estudiantes, divididos en grupos, investigarán sobre distintos períodos históricos (Extermini