Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 5: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque transversal: Resolución de problemas y trabajo en equipo.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Dinámica de activación: Realizar un breve juego en el que los alumnos formen equipos y deben agruparse rápidamente según el número que se les indique, lo cual simboliza la multiplicación (por ejemplo: grupos de 4, como 2x2). Luego, se les pedirá que se dividan equitativamente, representando la división.


• Presentación del objetivo de aprendizaje: Explicar de manera clara y sencilla que hoy aprenderemos cómo la multiplicación y la división son operaciones que se complementan, usando ejemplos de su vida cotidiana.

Desarrollo (25 minutos):

• Investigación guiada en grupos pequeños: Los alumnos, organizados en equipos, recibirán tarjetas con problemas matemáticos que deberán resolver utilizando la multiplicación y la división. Se incentiva el uso de estrategias creativas y discusión entre ellos para encontrar las soluciones.


• Ejemplo práctico: Utilizar materiales concretos como frutas o bloques para visualizar las operaciones matemáticas. Por ejemplo, dividir 12 manzanas entre 3 niños y luego mostrar cómo multiplicar 3 (niños) por 4 (manzanas) nos devuelve las 12