Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: “Descubrimos y escribimos con nuestra familia”

Grado: Segundo de Primaria

Edad: 6 a 8 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno realice actividades de escritura con su familia y registre con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte utilizan (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico

Problemática a atender: Lectoescritura

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

• Dinámica de entrada: Iniciar con un círculo de conversación donde los alumnos compartan con el grupo cuál es su cuento o libro favorito y por qué. Esto permitirá generar empatía y conexión con el tema.


• Motivación y contextualización: Explicar brevemente la importancia de la lectura y la escritura en nuestras vidas, cómo nos ayuda a comunicarnos y a entender mejor el mundo que nos rodea. Relacionarlo con la interacción familiar a través de estos medios.

Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al proyecto: Presentar el proyecto a los alumnos: “Descubrimos y escribimos con nuestra familia”. Explicar que van a ser investigadores en su propia casa, observando y participando en actividades de lectura y escritura con su familia.


• Planeación de la actividad en familia: Guiar a los alumnos en una lluvia de ideas sobre posibles actividades de lectura y escritura que pueden realizar en casa (escribir una carta a un familiar, leer un cuento con un hermano, crear una receta de cocina con ayuda de un adulto, etc.).


• Creación de un diario de campo: Proporcionar a cada alumno un cuaderno pequeño o u