Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 – Español Secundaria 1º: Los géneros periodísticos y su comunicación de sucesos significativos

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Duración: 50 minutos.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Interdisciplinariedad: Convivencia.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y sensibilización: Iniciar con un saludo cordial y explicar la importancia de compartir historias y sucesos que forman nuestra identidad como comunidad.

   
   



2. Lluvia de ideas: Pedir a los estudiantes que mencionen sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que recuerden. Anotar en el pizarrón y discutir brevemente cómo estos sucesos influyen en nuestra convivencia y forman parte de nuestra historia colectiva.

   
   



3. Introducción a los géneros periodísticos: Explicar de forma breve qué son los géneros periodísticos informativos y su importancia para comunicar sucesos de manera objetiva y clara.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y análisis: Dividir a la clase en grupos pequeños y asignarles diferentes sucesos de la lluvia de ideas para que investiguen. Cada grupo deberá elegir un género periodístico informativo (noticia, reportaje, entrevista) para comunicar el suceso asignado.

   
   



2. Elaboración de borradores: Los estudiantes, en sus grupos, deberán empezar a esbozar cómo comunicarían su suceso utilizando el género periodístico elegid