Tecnología 3º de Secundaria**

Gilberto Velarde
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Tecnología 3º de Secundaria


Sesión: 1 de 3


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los estudiantes mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, promoviendo la inclusión y la sustentabilidad.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y contextualización:



    • Iniciar con una actividad dinámica en donde los estudiantes reflexionen sobre cómo las tecnologías han facilitado y transformado la vida diaria. Ejemplo: "La evolución de la escritura, desde la piedra hasta el smartphone".

    • Discusión dirigida sobre cómo las herramientas y máquinas actúan como extensiones de nuestras capacidades físicas y mentales.



  2. Identificación del problema (Rezago educativo):



    • Breve análisis sobre cómo la falta de acceso o habilidades en el manejo de estas herramientas tecnológicas puede contribuir al rezago educativo. Uso de ejemplos cercanos a su contexto social y cultural.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y experimentación:



    • En grupos, los alumnos explorarán diferentes herramientas, máquinas e instrumentos disponibles en el laboratorio de tecnología. Deberán identificar su función, cómo facilitan tareas y cómo pueden ser consideradas extensiones de nuestras capacidades.



  2. Integración interdisciplinaria con enfoque de inclusión y sustentabilidad:



    • Cada grupo seleccionará una herramienta o máquina y reflexionará sobre cómo podría aplicarse para reducir el rezago educativo en