El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Inglés

Duración: 50 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Investigar en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y exponer su punto de vista.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Motivación y sensibilización: Se iniciará la clase con la proyección de un breve video en inglés de una campaña inclusiva reconocida internacionalmente. Se pedirá a los alumnos que presten especial atención a los mensajes promovidos y cómo estos pueden influir positivamente en la inclusión de la diversidad.

   
   



2. Lluvia de ideas: Después del video, se invitará a los estudiantes a compartir sus impresiones y cómo creen que el idioma inglés puede ser un puente para la inclusión. Se anotarán en la pizarra las ideas principales.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación guiada: Se dividirá la clase en equipos y se les asignará la tarea de investigar en línea (usando tablets o computadoras proporcionadas por la escuela), ejemplos de campañas, lemas o mensajes en inglés que promuevan la inclusión. Se les proveerá de una lista de sitios web confiables como punto de partida.

   
   



2. Análisis y discusión: Cada equipo seleccionará dos ejemplos que les parezcan más significativos y elaborará una breve presentación en inglés, explicando el mensaje de inclusión, a quién está dirigido y por qué cons