Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA)

Interactúa con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y explicación breve del objetivo de la sesión.
   
   
   • Motivación a través de la pregunta abierta: "¿Qué sonidos escuchamos en las palabras y cómo pueden cambiar el significado de lo que leemos o escuchamos?".
   
   
   
   



2. Actividad Principal (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura en voz alta: El docente leerá un poema sencillo e incluirá trabalenguas y adivinanzas, destacando la musicalidad y los sonidos.
   
   
   • Experimentación Sonora: Los alumnos, en pequeños grupos, elegirán un trabalenguas, poema o adivinanza. Experimentarán cambiando el tono, el ritmo y el volumen al recitarlo, notando cómo esto afecta su comprensión y percepción.
   
   
   • Creación Colectiva: Cada grupo creará un breve poema o adivinanza incorporando palabras con sonidos interesantes y significativos para ellos, enfocándose en la sonoridad y cómo puede afectar la comprensión del texto.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación Grupal: Los grupos compartirán sus creaciones, recitándolas con énfasis en los elementos sonoros trabajados.
   
   
   • Reflexión guiada sobre cómo los sonidos afectan nuestra interpretación de los textos y la importancia de la lectura en voz alta para la compren