Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Elizabeth Ortega
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años)


Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten interés por cuidar a la naturaleza y encuentren formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Duración: 45 minutos


Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfocado en la interdisciplinariedad y el problema: Cuidado del ambiente. Se fomentará el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y ambientación: Saludo inicial con una canción sobre la naturaleza. Creación de un ambiente de confianza y seguridad.

    • Motivación y activación de conocimientos previos: Dialogar sobre experiencias personales de los niños relacionadas con la naturaleza. ¿Han sembrado una planta? ¿Han visitado un bosque o un parque? ¿Conocen algún animal en peligro de extinción?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración del problema: Presentación de una historia corta o un cuento ilustrado que refleje un problema ambiental sencillo y cercano a su realidad (por ejemplo, un parque lleno de basura o animales que pierden su hogar por la deforestación).

    • Reflexión guiada: ¿Cómo se sienten los personajes del cuento? ¿Y ustedes cómo se sentirían si estuvieran en esa situación? ¿Qué podríamos hacer para ayudar?

    • Actividad creativa: Divididos en equipos, los niños propondrán soluciones al problema presentado utilizando materiales reciclables pa