Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos en el entorno

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estime para qué le alcanza.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Saludo y ambiente de confianza: Canción de bienvenida y dinámica de presentación rápida para fortalecer la confianza y la comunidad en el aula.


• Motivación y activación de conocimientos previos: Conversación guiada sobre las compras, preguntando a los niños si han acompañado a comprar algo a la tienda y qué observaron sobre el uso del dinero.

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1 - La Tiendita Cultural:

  
  
  
  
  1. Preparación: Creación de una tiendita en el aula con productos de distintas culturas (comida típica, artesanías, imágenes de sitios importantes de diversas culturas dentro y fuera de México).
  
  
  2. Instrucciones: Los niños recibirán monedas y billetes de juguete. Se les explicará el valor de cada uno y cómo pueden usarlos para "comprar" en la tiendita.
  
  
  3. Interculturalidad: Mientras los niños eligen qué comprar, se hablará breve y sencillamente sobre el origen y la importancia de cada producto de distintas culturas, fomentando la apreciación de la diversidad.
  
  
  
  



• Actividad 2 - Reflexión Grupal:

  
  
  
  
  1. Preguntas guía: ¿Qué pudiste comprar con tu dinero? ¿En qué te fijaste para saber que te alcanzaba? ¿Hubo algo que querías pero no te alcanzó? ¿Cómo decidiste qué comprar?
  
  
  2. Objetivo: Que los ni