Prevención de situaciones de riesgo

Enrique Palacios
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Prevención de situaciones de riesgo


Nivel: Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Grupo de edad: 12 a 15 años


Objetivo (PDA): Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: "Mi palabra segura"



  • Descripción: Los alumnos formarán un círculo en el aula. El maestro introducirá la sesión explicando la importancia de reconocer y prevenir situaciones de riesgo. Cada estudiante pronunciará una palabra que asocie con seguridad y explicará brevemente el motivo de su elección. Esta actividad busca calentar motores y generar un ambiente de confianza y apertura.



  • Recursos: Salón de clases dispuesto en círculo.





Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: "Historias que nos unen"



  • Descripción: Los estudiantes serán divididos en pequeños grupos. A cada grupo se le entregará un breve relato ficticio, pero plausible, relacionado con situaciones de riesgo (accidentes, adicciones, violencia, fenómenos naturales). Cada grupo deberá leer su historia y discutir las posibles maneras de prevenir la situación descrita. Posteriormente, utilizando materiales de arte (papel, marcadores, recortes de revista), crearán un cartel que represente una solución o prevención a la situación de riesgo planteada.



  • Interdisciplinariedad: Esta actividad promueve la comprensión lectora al requerir que los estudiantes entiendan y reflexionen sobre el texto