Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Educación Preescolar: Los Saberes Numéricos en Nuestro Entorno

Destinatarios: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 3

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estime para qué le alcanza, desarrollando habilidades matemáticas básicas y fomentando el pensamiento crítico e inclusión.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Secuencia Didáctica:

Inicio (10 minutos):

1. Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión preguntando a los niños si han ido de compras con sus familias y qué han observado sobre el uso del dinero. Permitir que compartan sus experiencias brevemente.


2. Planteamiento del reto del día: Explicar que hoy van a aprender sobre el valor del dinero a través de un juego de compra y venta, preguntarles qué les gustaría "comprar" en clase.

Desarrollo (25 minutos):

1. Creación de una tienda en el aula: Dividir al grupo en dos: vendedores y compradores. Los vendedores tendrán imágenes de productos con precios y monedas y billetes de juguete.


2. Exploración y juego: Los niños, con la guía del maestro, usarán las monedas y billetes para "comprar" productos, identificando y reconociendo el valor de cada moneda y billete.


3. Diálogo guiado: Mientras juegan, el maestro guiará la reflexión sobre cuánto cuesta cada cosa y cuánto dinero necesitan para comprarla, fomentando el uso del pensamiento crítico para tomar decisiones.


4. Inclusión: Asegurarse de adaptar el juego para todos los niños, incluyendo aquellos con necesidades especiales, utilizando materiales