Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Regularidades y Patrones en Secundaria

Grado: Segundo de Secundaria
Bloque temático: Regularidades y Patrones
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos logren representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática usando figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Activador de conocimientos previos: Iniciar con una breve discusión dirigida por el docente sobre lo que saben de patrones y secuencias numéricas. Preguntarles si pueden identificar algún patrón en su vida cotidiana (ej. días de la semana, estaciones del año).

  
  



• Presentación del problema: Plantear un escenario común, por ejemplo, "Imagina que estás ayudando en una tienda de regalos y tienes que empacar pirámides de pelotas de tenis para una exhibición, donde cada nivel de la pirámide tiene una cantidad cuadrada de pelotas (1, 4, 9, 16,...). ¿Cómo podrías predecir el número total de pelotas necesarias para una pirámide con un número determinado de niveles?"

  
  



• Formulación del objetivo de la clase: Compartir de manera clara el objetivo de la sesión enfatizando la importancia de representar algebraicamente sucesiones, promoviendo el pensamiento crítico y la aplicación de este conocimiento en situaciones reales y cotidianas.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1 - Indagación y descubrimiento: Dividir la clase en pequeños grupos. Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes secuencias de figuras y números que muestren progresión cuadrática. Instruir a los estudiantes para que trabajen juntos para