Los saberes numéricos como herramienta en diversos contextos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos como herramienta en diversos contextos

Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Iniciar con una ronda de conversación donde los alumnos compartirán situaciones cotidianas en las que han utilizado números (por ejemplo, contar juguetes, ayudar en casa).


• Realizar preguntas abiertas para incentivar la curiosidad: ¿Alguna vez han ayudado a repartir algo? ¿Han jugado a tener una tiendita? ¿Cómo sabían cuánto dar o recibir?

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y manipulación (10 minutos):

• Entregar a cada alumno materiales concretos como bloques, botones o frutas de plástico.


• Invitar a los niños a explorar y jugar libremente, animándolos a agrupar, contar, separar y recombinar los objetos.

2. Actividad dirigida "El Mercadito" (15 minutos):

• Crear un pequeño mercado en el aula con cajas y los objetos.


• Dividir a los alumnos en dos grupos: compradores y vendedores.


• Los vendedores tendrán objetos que deberán "vender" a los compradores, quienes "comprarán" usando números concretos de objetos (no dinero).


• Incentivar el uso de frases como "Quiero 3 manzanas" o "Me das 2 más?".

Cierre (10 minutos)

Reflexión y conexión con la vida cotidiana:

• Reunir al grupo para reflexionar