Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Oscar Martinez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Nivel: Primaria 3º (8 a 10 años)


Duración: 45 minutos


Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Interculturalidad crítica y Artes y Experiencias estéticas


Objetivos de Aprendizaje:



  • Dialogar sobre las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Problema a Resolver en Equipo:


"La creación de un mural colaborativo que refleje la diversidad y riqueza cultural de nuestra entidad y de México, mostrando las contribuciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y otras comunidades."


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Breve introducción al concepto de pluriculturalidad y su importancia en la identidad mexicana.

    • Exposición del problema a resolver: Creación del mural colaborativo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se agruparán en equipos de 4 o 5 integrantes.

    • Investigación Guiada: Cada equipo recibirá fichas con información acerca de distintos grupos culturales en México: pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y otras comunidades.

    • Diseño del Segmento del Mural: Cada equipo diseñará un segmento del mural que represente las aportaciones culturales de los grupos estudiados, utilizando materiales como papel, colores, telas, recortes, entre otros.

    • Discusión Grupal: Compartir con la clase lo aprendido y cómo decidieron representarlo en su segmento