Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos para Organizar y Presentar Información

Grado: 6º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha]

Objetivo (PDA): Sintetiza información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Vida Saludable
Problema Interdisciplinario a Abordar: Adicciones

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Iniciaremos con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre las adicciones y cómo creen que estas afectan a las comunidades.


• Presentación del proyecto: Explicaremos que, como parte de nuestro proyecto comunitario, vamos a trabajar en una campaña de concientización sobre las adicciones, utilizando textos discontinuos como infografías y folletos.

Desarrollo (25 minutos):

• Introducción a textos discontinuos: Se mostrarán ejemplos de textos discontinuos (infografías, gráficas, tablas) destacando cómo se organiza y sintetiza la información en ellos. Los alumnos identificarán características clave.


• Taller de síntesis de información: En equipos, los alumnos recibirán textos cortos sobre adicciones con información relevante a su entorno y deberán sintetizar la información para crear un borrador de infografía. Se fomentará un enfoque de interculturalidad crítica, considerando cómo el tema de las adicciones se aborda y se percibe en diferentes culturas dentro de su comunidad.


• **Reflexión grupal