Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

ATALIA MILAGROS IBARRA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando los Super Alimentos


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los alumnos podrán distinguir entre alimentos y bebidas saludables y aquellos que pueden poner en riesgo la salud. Además, reconocerán la importancia de elegir opciones alimentarias sanas, basadas en sus contextos socioculturales, para contribuir a una mejor calidad de vida.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Integración Interdisciplinaria: Alimentación



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Iniciamos con una ronda de preguntas para conocer qué alimentos y bebidas consumieron en el día.
    b. A través de un cuento ilustrado, presentamos personajes que consumen diferentes tipos de alimentos y bebidas, mostrando cómo algunos les dan energía y salud, mientras que otros los hacen sentir cansados o enfermos.



  2. Actividad Principal (25 minutos):
    a. Descubrimiento de Super Alimentos: Dividimos la clase en pequeños grupos y les entregamos cajas sorpresa con figuras o imágenes de diversos alimentos y bebidas. La tarea será clasificarlos en dos grupos: super alimentos (saludables) y kryptonitas (no saludables), basándose en lo aprendido con el cuento.
    b. Elaboración de un Super Plato Saludable: Cada grupo elegirá alimentos de su caja para diseñar un plato saludable que compartirán con la clase, explicando por qué lo consideran saludable.
    c. Reflexión: Conversamos sobre cómo los diferentes alimentos pueden ser saludables o no, dependiendo de los contextos socioculturales, y subrayamos l