La construcción colectiva de la paz**

Juan Javier Hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3


Objetivo (PDA): Los alumnos reconocerán que la paz se construye dialogando sobre las tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre personas en los ámbitos escolar, familiar y comunitario. Identificarán las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía, sustentadas en los derechos humanos, y considerando el problema de la discriminación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Derechos Humanos (Cívica y Ética), Comunicación (Español), Convivencia (Educación Socioemocional).


Recursos:



  • Imágenes de situaciones conflictivas y pacíficas en el aula.

  • Historias cortas sobre discriminación y resolución de conflictos.

  • Hojas de papel y lápices de colores.

  • Pizarrón y marcadores.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida y propósito de la sesión. Breve explicación de la importancia de vivir en paz y cómo nuestras acciones y palabras influyen en nuestro entorno.

    • Activación de conocimientos previos preguntando a los alumnos sobre situaciones donde han observado o vivido conflictos y cómo se sintieron.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Aprendizaje Basado en Problemas: Presentación de imágenes y lectura de historias cortas que muestren situaciones de discriminación y conflictos en el aula, familia y comunidad.

    • División del grupo en pequeños equipos. Cada uno elegirá una historia o i