**La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos**

Msyr Lili Gonzalez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre grupos y organizaciones, que en la actualidad luchan por el reconocimiento de sus derechos y por la justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos investiguen sobre grupos y organizaciones actuales que luchan por el reconocimiento de sus derechos y por la justicia social.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a resolver: Desinterés hacia el conocimiento y participación en la lucha por los derechos humanos.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad Inicial: Se iniciará la clase con una breve charla sobre el significado de los derechos humanos y su importancia para vivir en sociedad. Se preguntará a los alumnos si conocen algunos derechos y se anotarán sus respuestas en la pizarra.

    • Presentación del Problema: Se planteará el problema del desinterés general por conocer más sobre los derechos humanos y su lucha actual, preguntando a los estudiantes por qué creen que es importante conocer y luchar por estos derechos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación en Equipo: Los estudiantes se dividirán en equipos de 4 a 5 miembros. Cada equipo recibirá el nombre de un grupo o una organización que lucha por los derechos humanos (e.g., Amnistía Internacional, Greenpeace, ONU Mujeres). Deberán investigar en libros y en internet (con supervisión) sobre sus misiones, acciones recientes y logros importantes.

    • Creación de un Póster: Cada equipo creará un póster informativo sobre el grupo o la organización investigada, utilizando materiales de arte para hacerlo atractivo e incluyendo datos clave encontrados durante