Explorando Espacios y Formas

Valentina Camarillo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea formas y composiciones geométricas con materiales de arte y construcción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando Espacios y Formas


Contexto de la Sesión


Esta sesión está pensada para niños de Preescolar 2º, con edades comprendidas entre los 3 y los 6 años. Se centrará en el dominio del espacio y el reconocimiento de formas en el entorno, a través de perspectivas variadas y mediante desplazamientos o recorridos. El objetivo principal (PDA) es que los alumnos sean capaces de crear formas y composiciones geométricas utilizando materiales de arte y de construcción. La metodología empleada será el Aprendizaje por indagación, enfocada en el desarrollo del pensamiento crítico y la solución colaborativa al problema del trabajo en equipo.


Objetivos de la Sesión



  1. Desarrollo Cognitivo: Los niños explorarán y reconocerán diferentes formas geométricas en su entorno.

  2. Habilidades Sociales: Fomentar el trabajo en equipo mediante actividades colaborativas.

  3. Creatividad y Expresión: Incentivar la creación de composiciones geométricas a través de la libertad de expresión y uso de distintos materiales.


Estructura de la Sesión (45 Minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de Bienvenida y Calentamiento: Se iniciará con un juego rápido donde los niños, por turnos, deberán encontrar y señalar objetos en el salón que coincidan con formas geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo) mencionadas por el docente. Este juego servirá para introducir de manera lúdica el tema de la sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración Guiada: Se llevará a cabo una pequeña excursión fuera del aula (si es posible, en un patio o jardín cercano) donde los niños, divididos en equipos, buscarán ejemplos