Obtención y representación de información.

Abigail Cazares
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando el mundo a través de las gráficas


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los estudiantes sean capaces de leer, interpretar y comunicar información presentada en diversos tipos de gráficas, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de motivación: Se iniciará la sesión con una dinámica grupal llamada "La gráfica de mi día", donde brevemente cada estudiante trazará en un papel una pequeña gráfica lineal representando los altibajos emocionales de su día hasta el momento. Se seleccionarán voluntarios para compartir sus gráficas y explicar qué representan. Esta actividad pretende generar empatía y comprensión dentro del grupo.


Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará a los alumnos que el objetivo será mejorar nuestras habilidades para leer, interpretar y comunicar información a través de gráficas, una habilidad esencial no solo en matemáticas, sino en nuestra vida cotidiana.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje por indagación:



  1. Investigación Guiada: Los estudiantes recibirán un breve texto periodístico que incluye datos estadísticos sobre un tema de interés social (por ejemplo, el uso de redes sociales entre adolescentes). En grupos, discutirán el texto y resaltarán los datos clave.



  2. Creación de Gráficas: Usando los datos resaltados, cada grupo elaborará una gráfica que represente la información de manera clara y efectiva. Se incentivará la creatividad, permitiendo el uso de gráficas de barras, lineales, circulares, etc.



  3. Interpretación y Presentación: Cada grupo inte