Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Retos en el Reconocimiento y Ejercicio de los Derechos Humanos

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la comprensión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Contenido Temático:

• Derechos humanos y necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.


• Situaciones históricas y actuales donde no se respetan estos derechos.


• Convivencia e inclusión como elementos clave para el respeto de los derechos humanos.

Desarrollo de la Sesion:

Inicio (10 minutos):

• Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica grupal corta donde los alumnos, por turnos, expresen una necesidad básica que consideren importante para ellos (ejemplo: alimentación, sentirse seguros, aprender, jugar). Después, mencionar que todas las personas tienen derecho a satisfacer esas necesidades y que existen derechos humanos que los protegen.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción teórica breve: Explicación simplificada de qué son los derechos humanos y las necesidades básicas, utilizando ejemplos adecuados a su edad y experiencias cotidianas.


2. Exploración de problemas (ABP): Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Presentarles historias cortas o escenarios (inventados o reales) en los que se plantean situaciones de injusticia, discriminación o falta de acceso a necesidades básicas y derechos humanos en el pasado y presente.
   
   
   • Tarea para los grupos: Identificar qué derechos no se están respetando,