Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Objetivo (PDA): Identificar y recrear mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario.

Contexto comunitario: Dificultad para intercambiar puntos de vista sobre el agua.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase: reflexión y uso de los lenguajes artísticos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana.


• Introducir el contexto comunitario relacionado con la dificultad para intercambiar puntos de vista sobre el agua.

Sesión 2: Exploración de lenguajes artísticos y sensaciones (15 minutos)

• Mostrar diferentes formas, colores, texturas y sonidos relacionados con el agua.


• Realizar actividades sensoriales para explorar las sensaciones que surgen al interactuar con el agua.

Sesión 3: Expresión artística individual (15 minutos)

• Proporcionar materiales artísticos (pinturas, papeles, lápices de colores, etc.).


• Pedir a los alumnos que elijan una experiencia significativa relacionada con el agua y la expresen artísticamente.


• Fomentar la reflexión sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen al recrear la experiencia.

Sesión 4: Intercambio de puntos de vista (20 minutos)

• Organizar un debate grupal sobre el a