Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Nayeli Medina
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga con mayor profundidad sobre el problema colectivo que hayan elegido e integran la información en un texto breve que incluirán en un tríptico que contenga portada, imágenes, gráficas, tablas, cuadros, fuentes de consulta,datos de personas o instituciones de apoyo, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Elaboración de un Tríptico Informativo sobre la Prevención de Problemas Colectivos con Enfoque en el Cuidado del Ambiente


Nivel: Primaria 6º


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Que los alumnos investiguen profundamente sobre un problema colectivo relacionado con el cuidado del ambiente, seleccionen información relevante y la integren en un texto breve para incluir en un tríptico informativo. Este deberá contener portada, imágenes, gráficas, tablas, cuadros, fuentes de consulta, y datos de personas o instituciones de apoyo.




Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y presentación del objetivo de la sesión.

    • Breve plática sobre la importancia del cuidado del ambiente y cómo nos afectan los problemas colectivos relacionados con él.

    • Presentación de ejemplos de problemas colectivos ambientales y discusión guiada para motivar la reflexión y el pensamiento crítico.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 a 5 miembros.

    • Selección del tema: Cada equipo elegirá un problema colectivo sobre el cuidado del ambiente para investigar (ejemplos: contaminación plástica, deforestación, agotamiento del agua, etc.).

    • Investigación inicial: Los equipos dedicarán tiempo a buscar información básica sobre su tema, usando libros, internet y otros recursos disponibles en el aula.

    • Organización de la información: Breve discusión en equipos sobre cómo organizarán la información re