Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

Nancy Morales
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto invernadero.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Fenómenos, Procesos y Factores Asociados al Cambio Climático


Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos puedan diferenciar entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto invernadero, fomentando el cuidado del ambiente a través de una perspectiva de interculturalidad crítica y desarrollo del pensamiento crítico.



Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Iniciar con una breve dinámica grupal donde los estudiantes compartan qué saben sobre el cambio climático, el efecto invernadero y cómo estos afectan su comunidad y otras alrededor del mundo. Esta actividad promueve el reconocimiento de la diversidad de perspectivas (interculturalidad crítica).

    • Presentar un video corto ilustrativo sobre el efecto invernadero y el cambio climático, destacando los conceptos de calor, radiación y temperatura.



  2. Definición de objetivos de la sesión:



    • Explicar a los alumnos el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de comprender los conceptos físicos para abordar y entender mejor el problema global del cambio climático y cómo pueden contribuir al cuidado del ambiente.





Desarrollo (30 minutos):



  1. Aprendizaje por Indagación:

    • Experimento sencillo: Realizar un experimento en pequeños grupos donde se compare el calentamiento de dos cajas cubiertas, una con plástico transparente y otra descubierta, bajo lámparas (simulando la radiación solar). Los estudiantes deberán medir la temperatura dentro de las cajas cada 5 minutos durante 20 minutos y anotar observac