Figuras Geométricas y sus Características**

Marlene Huerta
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Clasifica y describe polígonos (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos) por el número de lados, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados), y los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Interdisciplinar: Atención al problema del Ausentismo


Competencias Clave: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Iniciar con una pregunta abierta para despertar el interés: "¿Alguna vez han notado que todo a nuestro alrededor tiene formas? ¿Podemos clasificar estas formas?".

    • Motivación y conexión: Breve diálogo sobre cómo el ausentismo puede hacernos perder la oportunidad de aprender cosas interesantes como las figuras geométricas.

    • Objetivos de aprendizaje: Explicar de manera sencilla qué aprenderán hoy y cómo esto se conecta con el mundo real.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Uso de materiales concretos (bloques de construcción, papel, lápices) para permitir a los alumnos identificar figuras geométricas básicas y clasificarlas por la cantidad de lados.

    • Indagación y construcción: Los alumnos trabajarán con retículas de puntos en papel cuadriculado para dibujar polígonos, guiados por preguntas que fomenten el descubrimiento por sí mismos.

    • Diálogo reflexivo: Fomentar la discusión sobre c