Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo, fomentando su comprensión lectora y pensamiento crítico.

Metodología: Proyecto comunitario.

Contenidos:

• Estructuras de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Comprensión lectora.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario: "Mejorando nuestro entorno a través de los textos".
   
   
   • Breve explicación sobre los textos expositivos y sus estructuras.
   
   
   • Preguntas detonadoras: ¿Alguna vez has leído un texto que te explique por qué sucede algo? ¿Cómo crees que nos pueden ayudar a resolver problemas en nuestra comunidad?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • División del aula en equipos para fomentar la interacción y el trabajo colaborativo. Cada equipo investigará un problema comunitario (ejemplo: basura en las calles, necesidad de áreas verdes, etc.).
   
   
   • Creación de murales en papel bond donde plasmen la información recabada, utilizando las estructuras de textos expositivos mencionadas.
     
     
     • Problema-solución: Identificar un problema en su comunidad y proponer soluciones.
     
     
     • Comparación-contraste: Comparar dos áreas de su comunidad, una descuidada y otra bien cuidada.
     
     
     • Causa-consecuencia: Explicar qué sucede cuando no cuidamos nuestro entorno.
     
     
     • Enumeración: Listar formas en las que pueden mejorar su comunidad.
     
     
     
     
   
   
   • Socialización de mural