Producción e Interpretación de Avisos y Anuncios Publicitarios**

Rocio Esperón
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características y funciones de anuncios publicitarios, que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Producción e Interpretación de Avisos y Anuncios Publicitarios


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca características y funciones de anuncios publicitarios que se encuentran en su contexto escolar y comunitario.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico y Inclusión
Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de sensibilización: Inicio con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué avisos, carteles o anuncios han visto en su camino a la escuela o cerca de sus casas. Se enfatizará en cómo nos ayudan en la vida cotidiana (funciones).

    • Presentación del objetivo de la sesión: Se les comunicará que hoy aprenderán sobre los diferentes avisos, carteles y anuncios, cómo reconocerlos y su importancia en nuestra comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración guiada: Se dividirá a la clase en pequeños grupos y se les proporcionará varios ejemplos de anuncios publicitarios, carteles y avisos (en físico o proyectados). Los alumnos, con la guía del docente, identificarán características comunes como imágenes, colores y textos cortos.

    • Lectura comprensiva: Cada grupo seleccionará un anuncio y leerá en voz alta el texto, discutiendo luego qué están promoviendo y para quién podría ser útil o interesante.

    • Reflexión grupal: Se guiará a los alumnos para que piensen en cómo estos medios pueden influir en nuestras decisiones y percepciones, fomentando el pensamiento crítico.



  3. **Cierre (10 m