Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Patrimonio Cultural y Manifestaciones Artísticas

Nivel Educativo: Secundaria, 3º grado

Área: Artes

Duración: 50 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas

Objetivos de Aprendizaje (PDA): Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Interdisciplinariedad: Atención al problema de la violencia.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización:

   
   
   
   
   • Se iniciará la sesión con una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán qué saben sobre el patrimonio cultural de su comunidad y cómo este se manifiesta a través del arte.
   
   
   • Se promoverá una breve reflexión guiada sobre cómo el arte puede ser un medio para combatir la violencia y promover la paz y el sentido de pertenencia en la comunidad.
   
   
   
   



2. Presentación del Proyecto:

   
   
   
   
   • Se explicará el objetivo del proyecto: reimaginar de forma respetuosa una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad para valorar la identidad y sentido de pertenencia, con un enfoque en cómo el arte puede ser un vehículo para abordar y reflexionar sobre la violencia.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y análisis:
   
   
   • Los alumnos, en grupos pequeños, investigarán sobre diferentes manifestaciones artísticas que son parte del patrimonio cultural de su comunidad (música, danza, pintura, escultura, teatro, etc.).
   
   
   • Cada grupo seleccionará una manifestación artística y analizará cómo esta contribuye a la identidad de la comunidad y cómo puede servir como