Procesos técnicos.

BERNANGEL GARCIA
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Procesos Técnicos en la Secundaria


Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Tecnología
Duración de la Sesión: 50 minutos
Tema: Procesos Técnicos - Sistemas artesanales, industriales y automatizados
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de analizar los diferentes sistemas técnicos para reconocer sus características, procesos y su relación con la ciencia, sociedad, cultura, economía y naturaleza.


Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión inicial y conexión con la realidad



  • Iniciar con una pregunta abierta al grupo: ¿Alguna vez han pensado cómo se fabrican sus objetos favoritos, como los smartphones o las zapatillas deportivas?

  • Breve charla sobre la importancia de los procesos técnicos en la creación de productos y cómo estos han evolucionado desde la artesanía hasta la automatización.

  • Discusión grupal sobre cómo creen que el ausentismo podría afectar el aprendizaje de conocimientos importantes como este.


Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Investigación y análisis



  • Dividir la clase en equipos pequeños y asignar a cada uno un sistema técnico para investigar: artesanal, industrial y automatizado.

  • Cada equipo deberá investigar sobre su sistema asignado, enfocándose en un producto específico (ej. zapatos en el sistema artesanal, automóviles en el industrial y smartphones en el automatizado), teniendo en cuenta los siguientes aspectos: características del proceso, relación con la ciencia, impacto en la sociedad, cultura, economía y naturaleza.

  • Preparar una presentación breve para compartir sus hallazgos con la clase.


**Actividad 3: Reflexión interdisciplinaria sobre e