Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Alfonsina Marlen Mendoza
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comunicación Oral desde la Comunidad para Preescolar 1º


Fecha: [Incluir fecha]


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno emplee palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Tema Interdisciplinar: Valores


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo Comunitario: Iniciar con un saludo que involucre gestos y movimientos corporales representativos de la comunidad, fomentando la inclusión y participación activa de todos los alumnos.

  • Introducción al Tema: A través de un cuento corto o anécdota relacionada con la comunidad, introducir la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Identificación de Emociones y Necesidades: Mediante imágenes o tarjetas visuales, los niños identificarán diferentes emociones y necesidades. Se fomentará el uso de palabras, gestos y señas que ellos conocen, promoviendo la participación de cada niño según sus capacidades.



  2. Expresión a través de Lenguajes Variados: Los alumnos elegirán una emoción o necesidad y, en pequeños grupos, prepararán una breve presentación para el resto de la clase utilizando el lenguaje que prefieran (palabras, dibujos, gestos, etc.). Esta actividad promueve la inclusión al valorar todas las formas de expresión.



  3. Danza de las Emociones: Utilizando música relacionada con la comunidad, los niños realizarán movimientos co