Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

Carolina González
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la combustión y la oxidación de diferentes materiales como cambios permanentes, los factores que intervienen en ellos e identifica sus implicaciones en la vida diaria.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Cambios Permanentes en los Materiales y Sus Implicaciones en la Vida Diaria


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de explicar la combustión y la oxidación de diferentes materiales como cambios permanentes, comprender los factores que intervienen en ellos e identificar sus implicaciones en la vida diaria.




Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar con habilidades matemáticas




Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas donde los estudiantes compartirán qué saben sobre cambios permanentes e irreversibles en los materiales, enfocándose en ejemplos de su vida diaria. Se les preguntará si conocen ejemplos de combustión y oxidación.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración e indagación:



    • Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. A cada grupo se le entregará una lámina informativa con ejemplos de combustión y oxidación, destacando cómo estos procesos representan cambios permanentes en los materiales.

    • Se plantearán preguntas guía como: "¿Qué materiales conocen que se oxiden? ¿Qué ocurre durante la oxidación?" y "¿Cómo influye la combustión en la vida diaria?"



  2. Experimento dirigido:



    • Realizarán un pequeño experimento donde observarán la oxidación de una manzana expuesta al aire y compararán con otra protegida con jugo de limón, discutiendo el proceso y el porqué de los resultados.



  3. Conexión matemática:



    • En sus grupos, calcularán cuánto tiempo tarda en observarse la oxidación e