Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos produzcan textos discontinuos para organizar información que luego expondrán a otros, utilizando la metodología de proyecto comunitario, con un enfoque en igualdad de género y pensamiento crítico.

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida: Iniciar con un saludo dinámico para captar la atención.


• Motivación: Breve charla sobre la importancia de organizar nuestra información para hacer nuestras ideas más claras a los demás. Se mencionará cómo esto puede ser útil tanto en la escuela como en nuestra comunidad.


• Presentación del problema: Exposición del problema de desinterés observado en la comunidad escolar sobre ciertos temas educativos, sociales, o culturales, resaltando cómo la organización de información puede ser una herramienta para combatir este problema.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Introducción a textos discontinuos: Breve explicación sobre qué son los textos discontinuos (infografías, diagramas, tablas, etc.) y su utilidad para organizar y presentar información de manera efectiva.

  
  



• Actividad interdisciplinaria en grupos: Los alumnos se agruparán por afinidad, procurando la igualdad de género en cada equipo. Cada grupo elegirá un tema de su interés (puede ser un problema de desinterés identificado al inicio) para investigar brevemente con el material proporcionado o experiencias propias.

  
  



• Creación de un texto discontinuo: Con la información recabada, cada grupo creará un texto discontin