Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.

Rocio Esperón
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que puede hacer para tener la oportunidad de reconocer a otras personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Reconocimiento de las Necesidades y Características Propias y de los Demás


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de expresar acciones concretas que puede realizar para tener la oportunidad de reconocer a otras personas, enfocándose en las características y necesidades propias y de los demás, para mejorar la convivencia.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión
Interdisciplinar: Convivencia



Inicio (15 minutos)



  1. Saludo y Presentación: El docente dará la bienvenida a los alumnos y explicará brevemente los objetivos de la sesión.



  2. Activación de Conocimientos Previos: Se iniciará con una lluvia de ideas sobre cómo perciben las diferencias entre ellos, preguntando: ¿Qué te hace único? y ¿Qué crees que necesitan tus compañeros para sentirse bien en la escuela?



  3. Introducción al Tema: Explicación breve sobre la importancia de reconocer y respetar las necesidades y características propias y de los demás para una convivencia armónica.





Desarrollo (20 minutos)



  1. Dinámica "El Árbol de las Diferencias":



    • Cada alumno dibujará en una hoja de papel su "árbol", representando en las raíces sus necesidades básicas, en el tronco sus características personales y en las ramas sus gustos y aficiones.

    • Posteriormente, en pequeños grupos, compartirán sus árboles, enfocándose en identificar similitudes y diferencias, resaltando cómo cada uno puede contribuir a una mejor convivencia grupal.



  2. Reflexión Guiada: