Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Escuela Primaria 3º Grado
Sesión 1 de 5: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Objetivo (PDA):
Que los alumnos identifiquen características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Se iniciará con una lluvia de ideas donde los niños expresarán qué saben acerca de los textos discontinuos, como tablas, gráficas, mapas conceptuales, y cómo estos pueden ayudarnos a organizar información.
   b. Breve explicación del maestro sobre la importancia de estos textos en la vida cotidiana y académica, adaptando ejemplos relevantes para su edad.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Actividad 1: Divididos en equipos, los alumnos recibirán diferentes imágenes de seres vivos y objetos, donde deberán identificar sus partes principales y realizar un esquema que las represente.
   b. Actividad 2: Cada equipo elaborará un calendario de actividades escolares para una semana, utilizando un formato de texto discontinuo, pensando en cómo organizarían su tiempo para incluir actividades académicas, de ocio, y responsabilidades.
   c. Durante las actividades, se fomentará la reflexión sobre cómo estos textos ayudan a mejorar nuestra comprensión y organización de la información.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Los equipos compartirán sus esquemas y calendarios con el grupo.