La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: La Lucha por el Reconocimiento de los Derechos Humanos

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca que los derechos humanos son universales, indivisibles, interdependientes, progresivos, inalienables e irrenunciables.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al problema del rezago educativo

Inicio (10 minutos)

Actividad de Enganche:

• Comenzar la sesión con la pregunta abierta: "¿Cómo se sentirían si un día no pudieran tomar decisiones sobre cosas que les gustan o interesan?" Permitir que algunos alumnos compartan sus respuestas para fomentar la reflexión inicial sobre la importancia de ser escuchados y tener derechos.


• Breve introducción sobre qué son los derechos humanos y cómo afectan nuestra vida cotidiana, usando ejemplos adecuados para la edad de los estudiantes, como el derecho a jugar, estudiar y ser tratados con respeto.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exposición del Problema (10 minutos):
Presentar un caso hipotético, pero representativo, donde un grupo de niños en una comunidad enfrenta el rezago educativo debido a la falta de recursos, considerando este escenario como un punto de partida para explorar la interdependencia de los derechos humanos, particularmente el derecho a la educación y cómo impacta otros derechos y aspectos de la vida.

2. Trabajo en Equipos (15 minutos):
Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo deberá:

• Identificar y listar los derechos humanos que están siendo afectados en el caso presentado.


• Proponer soluc