Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3

Objetivo General de Aprendizaje (PDA):
Al final de esta sesión, los alumnos serán capaces de comprender textos expositivos que plantean problemas y sus soluciones.

Contenido:
Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución.

Público Objetivo:
Alumnos de Primaria de 3er grado, con edades comprendidas entre los 8 y 10 años.

Duración:
45 minutos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida.
   
   
   • Introducción al tema: Mediante una breve historia ilustrativa, exponer un problema comunitario simple, como el exceso de basura en las calles, que afecte el bienestar de todos. Preguntar a los alumnos si conocen problemas similares en su comunidad.
   
   
   • Formación de equipos: Dividir la clase en grupos pequeños para fomentar la colaboración y la inclusión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de Textos Expositivos: Proporcionar a cada equipo textos cortos expositivos que ejemplifiquen los patrones de organización: problema-solución, utilizando temas cercanos a sus intereses y realidades.
   
   
   • Comprensión Lectora en Acción: Los equipos leerán los textos asignados y discutirán las siguientes preguntas para guiar su comprensión:
     
     
     • ¿Cuál es el problema que se plantea?
     
     
     • ¿Cómo se propone solucionarlo?
     
     
     • ¿Qué otras soluciones se les ocurren?
     
     
     
     
   
   
   • Creación de un Mural Colectivo: Cada equipo esbozará en cartulinas grandes un problema comunitario de su interés (puede ser el mismo u otro), dibujando las posibles soluciones. Esto fomentará la creatividad, el trabajo en equipo y la comprensión lectora.