Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Thelma Geraldine Morales
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar cantidades a través de dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus compañeros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Breve charla acerca de cómo usamos los números en nuestra vida diaria, con ejemplos sencillos adaptados a su edad y contexto, como contar juguetes, pasos o dulces.

    • Introducción al objetivo de la sesión a través de un cuento corto sobre un niño que resuelve un problema cotidiano por medio de los números.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Exploración Numérica (10 minutos)

      • Se invita a los niños a explorar el aula en busca de objetos que puedan contar (juguetes, bloques, crayones). Cada niño elige un objeto de su interés para contar.

      • Reflexión grupal: ¿Cuántos objetos encontraron? ¿Qué pasa si juntamos varios objetos?



    • Actividad 2: Creando con Números (15 minutos)

      • Se proporciona a los niños materiales diversos (papel, crayones, pegamento, tijeras seguras) para que creen una representación artística de los números encontrados, animándolos a utilizar dibujos o símbolos personales.

      • Se fomenta la expresión de ideas y emociones mediante el arte, mientras se trabaja el concepto numérico.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Exposición y Diálogo: Los n